Ortografía y semántica
Si buscamos en el diccionario la definición de ortografía y semántica encontramos que:
La ortografía es el conjunto de normas que regulan la escritura. Forma parte de la gramática normativa ya que establece las reglas para el uso correcto de las letras y los signos de puntuación.
La semántica Parte de la lingüística que estudia el significado de las expresiones lingüísticas.
Ambas están contempladas en la legislación, que establece los contenidos que han de ser trabajados en el aula de primaria. Es nuestra responsabilidad como maestros que los niños adquieran e interioricen de forma correcta la ortografía y la semántica. Además, aunque a veces sea difícil, hemos de intentar trabajarlas de la forma más lúdica y amena posible partiendo desde sus conocimientos previos y de sus intereses y motivaciones.
Actividad para mejorar la ortografía
Bingo ortográfico
Curso: Tercero de primaria
Objetivo:
- Interiorizar las reglas de ortografía que han aprendido.
Material:
- Cartulina
- Lápiz o bolígrafo
- Lista de palabras ortográficamente complicadas.
Forma de llevarla acabo:
- En clase tendremos una cartulina con palabras ortográficamente complicadas que se han ido trabajando y apuntando previamente en clase.
- Los niños tendrán que elegir 20 palabras de las que hay escritas en la cartulina y escribirlas en las tarjeta que se les proporcionará para ello.
- La profesora dictará las palabras al azar y el primero que las tache todas ganará el bingo.
Puesta en práctica
Antes de realizar esta actividad trabajaremos en clase las reglas ortográficas haciendo diferentes actividades. Entre las actividades que realizaremos con anterioridad destacarán los dictados, con los que trabajaremos diferentes reglas ortográficas b/v n/m g/j… cada vez. Con las palabras que los alumnos encuentren mas complicadas de escribir haremos una lista en una cartulina grande para que los niños tengan acceso a ella cuando la necesiten. Estas actividades previas permitirá a la profesora acceder a los conocimientos previos de los alumnos y trabajar a partir de ellos.
Empezaremos la actividad explicándoles lo que vamos ha hacer. Primero preguntaremos a los alumnos si saben lo que es un bingo y si alguna vez han jugado. Por si algún niño nunca ha jugado al bingo antes de empezar la actividad como tal les enseñaremos un video corto del juego.
Después les explicaremos que nosotros vamos a jugar a un bingo de palabras, donde cada uno de ellos tendrá una cartulina, donde en vez de estar las palabras ya escritas, serán ellos quienes escribirán veinte palabras de nuestra lista, d el profesor aleatoriamente ira diciendo algunas y el primero que tache todas las palabras de su lista gana.
Otra variante del juego es que sea un niño quien dicte las palabras del bingo, o también podemos darles las cartulinas con las palabras ya escritas para tardar menos.
Evaluación:
- Corregimos entre todos la cartulina del niño ganador para ver si ha escrito todas las palabras correctamente y si son las correctas.
- Para saber si hemos cumplido los objetivos propuestos tendremos que ver si los niños han mejorado a la hora de escribir esas palabras en las que tenían dificultades. Para ello repetiremos algún dictado anterior para ver las diferencias.
- Por último preguntaremos a los niños si se han divertido, si les ha gustado el juego, si les ha parecido fácil o difícil… Con esta información podremos saber las preferencias de los niños y con ello podremos modificar el juego si fuera necesario.
Actividad para mejorar la semántica
Dominó de las definiciones
Curso: Sexto de primaria
Objetivos:
- Vincular palabras con su significado.
- Ampliar su vocabulario.
- Fomentar el trabajo en grupo.
Material:
- Trozos de cartulina rectangulares divididos en dos partes iguales
- Lápiz o bolígrafo
- Cuaderno
- Lista de palabras y definiciones.
Forma de llevarla acabo:
- En clase cada niño tendrá un cuaderno con una lista de palabras que no conocíamos y sus definiciones, que se han ido trabajando y apuntando previamente en clase.
- Haremos grupos de cuatro alumnos.
- Cada grupo creará un dominó escribiendo palabras y definiciones en las cartulinas preparadas para ello de forma que luego se pueda unir cada palabra con su definición formando al fina un dominó completo de 28 fichas.
Puesta en práctica
Antes de realizar el juego trabajaremos con textos de los que sacaremos las palabras que no entendemos y buscaremos su definición el el diccionario. Cada niño creará un cuaderno con el vocabulario nuevo.
Empezaremos la actividad explicándoles lo que vamos ha hacer. Primero preguntaremos a los alumnos si saben lo que es un dominó y si alguna vez han jugado. Por si algún niño nunca ha jugado al dominó, antes de empezar la actividad como tal, les enseñaremos un juego real de dominó y entre todos jugaremos una partida, así todos verán como se juega.
Después les explicaremos que nosotros vamos a jugar a un dominó de palabras y definiciones, donde cada grupo creará un dominó escribiendo palabras y definiciones de su cuaderno, de forma que se pueda unir cada palabra con su definición formando al final un dominó completo de 28 fichas.
Cuando todos los grupos tengan terminado el dominó los intercambiaran de forma que ninguno juegue con su propio dominó. Jugarán sin utilizar su cuaderno de forma que los niños tendrán que usar su memoria.
Las normas del juego son las siguientes:
1. Se tirará un dado para saber quien empieza, será el que saque el número más alto.
2. Se jugará en sentido de las agujas del reloj.
3. Cada jugador tendrá 7 fichas.
4. Si un jugador no puede colocar ficha perderá el turno.
Evaluación:
- Cada grupo puede corregir su propio dominó ya que si lo han hecho mal el dominó no saldrá.
- Para saber si hemos cumplido con los objetivos propuestos haremos un pequeño test a los niños en el que comprobaremos si se han aprendido el vocabulario. Antes de hacer el juego haremos un test inicial para saber sus conocimientos previos y poder comparar los resultados.
- Por último preguntaremos a los niños si se han divertido, si les ha gustado el juego, si les ha parecido fácil o difícil… Con esta información podremos saber las preferencias de los niños y con ello podremos modificar el juego si fuera necesario.
